O planejamento nasce a partir do estabelecimento de metas e de objetivos que a escola deseja alcançar. Ele é um momento importante para a construção de conhecimento sobre gestão e didática, articulação com a comunidade para a constituição de uma equipe colaborativa e qualificação das ações.

Replanejar é debruçar sobre ações e resultados do 1º semestre e, coletivamente, repensar o que precisa ser retomado ou aprofundado no 2º semestre, com a efetiva participação de toda a comunidade escolar, considerando as seguintes dimensões:

· Análise qualitativa e quantitativa das avaliações institucionais internas e externas:

• SARESP;

• Avaliação da Aprendizagem em Processo-AAP;

• Índices gerais da Escola ano/turma – avanços e necessidades de replanejamento.

REFLEXÃO: Como esses indicadores têm sido utilizados para avaliação e implantação das ações desenvolvidas dentro da sala de aula?

· Práticas pedagógicas desenvolvidas pela escola:

• Projetos centralizados e descentralizados;

• Processos de recuperação: Contínua – Professor em sala de aula; Estudos de Reforço – PAA; Aventuras do Currículo +

• As metodologias e estratégias utilizadas nas diferentes áreas do conhecimento;

• Registros – Importância do Diário de Classe;

• Currículo Oficial do Estado de São Paulo; Cadernos do aluno e os planos de aula.

REFLEXÃO: Como essas práticas contribuíram para o desenvolvimento das competências leitora e escritora dos alunos, em consonância com o Currículo Oficial do Estado de São Paulo e com os planos de aula?